Jurnal

Guru perspektif pada integrasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam konseling sekolah

Jimmy Tevar Masagca

De La Salle University-Dasmariñas, Cavite 4115, Republik Filipina

Noel M. Londerio

San Jose Christian College, San Jose City, Republik Filipina

ABSTRAK

Penelitian kualitatif menyajikan perspektif yang berbeda dari guru-peserta dari daerah yang dipilih di Luzon, Filipina pada penggunaan dan penerapan TIK dalam konseling bimbingan dan advokasi peran konselor sekolah. Sebagian aset dari cerita-jitu atau percakapan (kwentuhanor pakikipagkwentuhan) dipekerjakan. Teknik etnografi adalah fenomena alami / proses berbagi dan bercerita antara individu-individu untuk mencari tahu atau memahami tentang dunia mereka dan pengalaman mereka. Sebuah teknik snowball sampling digunakan yang dibutuhkan para peserta untuk merekomendasikan orang lain yang menjadi integrasi TIK. Format terbuka atau jadwal wawancara ini digunakan untuk menyelidiki berbeda (a) menggunakan ICT [misalnya internet, e-mail], (b) masalah / isu / kesenjangan pada penggunaan dan penerapan ICT atau teknologi komputer, dan (c) cara-cara inovatif dalam menggunakan / menerapkan TIK dalam konseling sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pandangan dari guru-peserta pada ICT dihasilkan menggunakan tema-tema pada (1) penyimpanan, encoding dan mempersiapkan bahan / dokumen, (2) mengambil, mendistribusikan dan memanfaatkan data / informasi yang berkaitan dengan konseling sekolah, dan (3) lain menggunakan untuk kegiatan hiburan, rekreasi dan rekreasi. Adapun potensi menggunakan TIK, mata pelajaran yang dihasilkan berbagai penggunaan seperti apa yang mereka praktek dan apa yang telah mereka pelajari dari program sarjana mereka pada teknologi dalam pendidikan dan manajemen pengetahuan dalam pendidikan. Isu-isu dan masalah sebagian besar berhubungan dengan aspek ekonomi, biaya, sikap administrator 'terhadap penggunaan TIK, kualitas informasi dan pada masalah komersialisme. Program-program inovatif disajikan ditangani pada kebutuhan individu siswa dan pada layanan karir, namun tidak pada cara untuk meningkatkan kemampuan profesional guru BP. Direkomendasikan bahwa terus menerus kembali pelatihan dan pembentukan yang jelas program peningkatan kapasitas bagi pembimbing memfokuskan pada keterampilan individual dari konselor mengenai kegunaan lain dan penerapan TIK harus dilakukan. Pada penelitian masa depan, akuntabilitas administrator pada integrasi TIK dalam konseling sekolah dapat dilakukan serta studi empiris lebih pada perspektif yang berbeda dari administrator pada integrasi TIK dicatat. Selanjutnya, pertanyaan yang berkaitan dengan penilaian / evaluasi terhadap keandalan informasi dapat dilakukan dengan melihat ke dalam output penelitian mahasiswa dan fakultas dengan materi online dikutip pada bibliografi. Konselor sekolah harus dipandu melalui sekolah-berbasis di layanan pelatihan dan pelayanan pendidikan atau pemerintah - program yang disponsori pada pengembangan kapasitas dengan menempatkan penekanan pada manfaat penggunaan TIK serta presentasi kasus berbagai pengalaman konselor di Filipina tentang TIK integrasi dalam pelaksanaan program sekolah bimbingan.

Kata kunci: TIK, bimbingan dan konseling, ICT dan pendidikan, guru, Filipina